Die Berkel als Lernort: Ökosystem direkt vor der Haustür erforscht

Wie gesund ist eigentlich die Berkel? Dieser Frage ging der Biologie-Leistungskurs der Q1 im Juli 2026 bei einer praktischen Untersuchung des heimischen Fließgewässers nach. Dabei wurde Ökologie nicht nur theoretisch im Unterricht behandelt, sondern unmittelbar vor Ort erforscht.

Mit verschiedenen Untersuchungsmethoden nahmen die Schülerinnen und Schüler das Ökosystem Berkel genauer unter die Lupe. Sie führten Wasseranalysen durch, bestimmten Pflanzen und suchten nach kleinen Wasserorganismen. So konnten sie biologische Zusammenhänge direkt beobachten und verschiedene Bestandteile eines Ökosystems miteinander in Beziehung setzen.

Die praktische Arbeit an der Berkel zeigt beispielhaft, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Unterricht und Lebenswelt miteinander verbinden kann. Die unmittelbare Auseinandersetzung mit einem Ökosystem vor Ort fördert das Verständnis für ökologische Zusammenhänge und sensibilisiert für die Bedeutung unserer natürlichen Lebensgrundlagen.

Bezug zu den Sustainable Development Goals (SDGs):
Im Mittelpunkt stehen insbesondere SDG 4 – Hochwertige Bildung, SDG 6 – Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen und SDG 15 – Leben an Land. Der Unterricht vor Ort verbindet naturwissenschaftliches Lernen mit der Auseinandersetzung mit Wasserqualität, Ökosystemen und biologischer Vielfalt.