Eines für Alles! - BNE als multifunktionales Werkzeug für Unterrichts- und Schulentwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist vom Schulministerium seit 2019 als umfassende Querschnittsaufgabe ausgewiesen worden. Die sich dabei ergebenden Hindernisse und Hemmfaktoren sind dabei systemischer Bestandteil des Schulalltags und seiner Bedingtheiten. Nichtsdestotrotz liegt gerade in diesem Spannungsfeld eines der großen Potenziale erfolgreicher BNE-Arbeit.
Dabei werden in dieser Veranstaltung vor allem die potenzielle Kontroversität gerade schulischer BNE sowie die komplexe Struktur von BNE-Vorhaben (BNE-Leitlinie NRW) in den Fokus gerückt.

Auf dem Weg der Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Schule gibt es immer wieder Spannungselemente, die sich aus dem System der Schule heraus ergeben. So zeigen sich Konfliktfelder zwischen Lehrplänen und Projektunterricht gleichermaßen wie in der internen und externen Kommunikation von schulischen Bildungsprojekten zur nachhaltigen Entwicklung.
 
Wie sich hier mögliche Reibungsverluste schon von Beginn an vermeiden lassen oder notwendige Unterschiedlichkeiten gut für die eigentliche BNE-Arbeit in Schule nutzbar sind, soll in dieser BNE-Qualifikation gezeigt werden.
 
Mithilfe von Planspielen zu gelingender BNE im Kollegium über einzelne Best-Practice-Beispiele bis hin zu typischen Projektphasen von BNE-Arbeit in Schule soll der brückenbauende Charakter von Nachhaltigkeitsthemen im Schulumfeld für die Teilnehmenden erkennbar und für die eigene (Weiter)Arbeit nutzbar werden.
 
Methode:
Austauschphase zum Kennenlernen und zur eigenen Standortbestimmung
 
Inhaltliche und kommunikative Kontroversen zu BNE in Schule: „Kann BNE Gräben aufreißen oder Brücken bauen?“
 
Planspiele zu gelingender BNE im Kollegium
 
Best-Practice-Berichte zu Projektplanung und -begleitung - Gallery Walk
 
Kurzvortrag zu typischen Projektphasen der BNE-Arbeit in Schule
 
Plenumsdiskussion

Diese Veranstaltung richtet sich vor allem an Lehrkräfte, die BNE an ihrer Schule koordinierend umsetzen, und an Lehrkräfte, die bereits in BNE-Projekten an ihrer Schule eingebunden sind.
 
Auf dem Weg der Umsetzung von BNE in Schule gibt es immer wieder Spannungselemente, die sich aus dem System der Schule heraus ergeben. So zeigen sich Konfliktfelder zwischen Lehrplänen und Projektunterricht gleichermaßen wie in der internen und externen Kommunikation von schulischen Bildungsprojekten zur nachhaltigen Entwicklung.
Wie sich hier mögliche Reibungsverluste schon von Beginn an vermeiden lassen oder notwendige Divergenzen gut für die eigentliche BNE-Arbeit in Schule nutzbar sind, soll in dieser Veranstaltung gezeigt werden.