Künstliche Intelligenz – Bedrohung oder Perspektive? Überzeugend argumentieren

Die Schüler*innen der Jahrgangsstufe 10 der Sekundarschule an der Berkel beschäftigen sich im Rahmen einer Unterrichtsreihe intensiv mit dem Thema „Künstliche Intelligenz – Bedrohung oder Perspektive? Überzeugend argumentieren“. Im Mittelpunkt steht dabei die Auseinandersetzung mit verschiedenen Anwendungsfeldern von KI wie Navigationssystemen, Gesichtserkennung, ChatGPT, Filterblasen, Robotik und autonomem Fahren. Gerade Letzteres hat für die Jugendlichen einen besonders hohen Lebensweltbezug, da viele von ihnen kurz vor dem Erwerb des Führerscheins stehen und sich mit Chancen und Risiken dieser Technologie unmittelbar auseinandersetzen können.

Die Unterrichtsreihe verfolgt mehrere pädagogische Zielsetzungen:

Fachkompetenz: Die Schüler*innen eignen sich fundiertes Wissen zu aktuellen KI-Technologien an und reflektieren deren Nutzen sowie mögliche Gefahren.

Medienkompetenz: Durch die eigenständige Recherche lernen sie, digitale Informationen kritisch zu hinterfragen, seriöse Quellen zu erkennen und unterschiedliche Perspektiven zu berücksichtigen.

Argumentationskompetenz: Sie entwickeln eigene, faktenbasierte Argumente und trainieren, diese strukturiert, sachlich und überzeugend darzustellen.

Sozial- und Teamkompetenz: In Kleingruppen arbeiten die Schüler*innen kooperativ zusammen, diskutieren kontroverse Positionen und gestalten gemeinsam ein Ergebnis.

Den Abschluss bildet die Produktion einer Videodiskussion, in der die Gruppen ihre Argumente präsentieren. Diese kreative Darstellungsform fördert nicht nur die Ausdrucksfähigkeit und Mediengestaltungskompetenz, sondern macht den Lernprozess auch für Außenstehende sichtbar.

Damit verbindet die Unterrichtsreihe die kritische Auseinandersetzung mit einer hochaktuellen gesellschaftlichen Fragestellung mit der Förderung zentraler Kompetenzen für Studium, Beruf und demokratische Teilhabe.