Landesprogramm SDZ NRW

Vielfalt entdecken und erforschen - Vielfalt wertschätzen und schützen

Im Vordergrund sind drei Studierende zu sehen, die ihre Ergebnisse präsentieren. Im Hintergrund sieht man Lumbricus- den Umweltbus und einige Materialien, die zur Untersuchung des Waldes notwendig sind.

BNE-Profil der Schule

Unsere Schule ist eine Schule der Vielfalt. Hier lernen Schüler:innen und Studierende mit verschiedenen ethnischen, religiösen und sozialen Hintergründen in unterschiedlichen Bildungsgängen, um Schulabschlüsse oder Berufsausbildungen bzw. -weiterbildungen zu erreichen. Die Umgebung unserer Schule ist grün. Fast 40 % des Oberbergischen Kreises sind mit Wald bedeckt. Hier lebt eine große Vielfalt an Lebewesen (Pflanzen, Tiere, Pilze, Einzeller), die die Grundlage unseres Daseins bilden.

Deshalb haben wir uns zum Ziel gesetzt, diese Vielfalt an unserer Schule und in unserer Umgebung zu entdecken und erforschen und dadurch den Wert der Vielfalt zu erkennen und motiviert zu sein, diese Vielfalt zu schützen. Dies möchten wir in den nächsten Jahren mit einem Schwerpunkt auf dem SDG Nachhaltige/r Konsum und Produktion vertiefen.

Nachdem zunächst die angehenden Erzieher:innen mit den Bildungsgängen des Beruflichen Gymnasiums für Erziehung und Soziales sowie der Fachschule für Sozialpädagogik mit der vollzeitschulischen und der praxisintegrierten Ausbildung an dem Projekt „Schule der Zukunft“ teilgenommen haben und die Bildung für nachhaltige Entwicklung über diverse Fortbildungen, Projekte und Kooperationen in die didaktischen Jahresplanungen der einzelnen Fächer der o.g. Bildungsgänge integriert wurde, erweitern wir nun unser Engagement auf die Bildungsgänge der Höheren Berufsfachschule und der Fachoberschule für Gesundheit und Soziales.

Die Schüler:innen und Studierenden dieser Bildungsgänge nutzen ihre Erkenntnisse im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung nicht nur im privaten Umfeld, sondern tragen den Gedanken als Multiplikatoren in ihre Einrichtungen des Sozial- und Gesundheitswesens, so dass wir so einer großen Zahl an Menschen entsprechende Kompetenzen vermitteln können und sie motivieren, die Zukunft nachhaltiger zu gestalten.

Zudem hat die gesamte Schulgemeinde über die Integration einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in das Schulprogramm beschlossen, dass die Grundlage unserer Arbeit ein kritisch-emanzipatorisches Verständnis von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist. Dabei geht es uns nicht nur um ökologisches Lernen, sondern um eine umfassende Bildung, die soziale, ökonomische und ökologische Perspektiven miteinander verknüpft. In diesem Rahmen wurden bereits schulweite Projektwochen durchgeführt, die Gesundheitsförderung der Schulgemeinde vorangetrieben und das Schulumfeld ansprechend und ökologisch wertvoll gestaltet.

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